“广东中山赴六盘水市开展东西部教育协作”高中物理教研活动在市二十三中举行

2026年9月22日，“广东中山赴六盘水市开展东西部教育协作”高中物理教研活动，在六盘水市第二十三中学明远楼六楼会议室举行，市中心城区60余名高一物理教师参加。活动分上午同课异构与下午专题讲座两部分，由六盘水市教育科学研究院高中所所长岳国联主持。

上午，六盘水市第二十三中学张凤海老师与中山市第一中学张建军老师围绕《匀变速直线运动的速度与时间关系》进行同课异构。张凤海老师通过创设问题引导学生思考，给予学生充分的思考时间，鼓励学生表达观点，培养证据意识；张建军老师以“乌蒙山滑草”为情境，通过层层递进的问题链引导学生深度参与课堂思考，借助实验数据构建匀变速直线运动模型，并通过v-t图像深入分析加速度关系，得出做匀变速直线运动的物体在任意时刻加速度均不变的结论，以情境贯穿整节课。课后研讨中，中山市教育教研室曾奇老师高度评价两节课：张凤海老师的问题设计符合初升高学生的认知特点，学生参与度更高；张建军老师的课有设计、有思考、有深度。岳国联所长总结指出，要把核心素养落实到课堂，创设情境引发学生真正深入思考，深入解读教材，做到“用教材，不是教教材”。

下午，曾奇老师作《高中物理情境类试题命制技术及备考启示》讲座。他从高考命题政策文件入手，强调要研究教育部每年关于命题的文件；围绕情境命题的一般要求，讲解了命题实操过程，并通过命题案例展示了四个改编题策略：保留情境改编设问、改变题型、模块化重组、情境替换法。他还分享了情境类试题的原创策略：一是情境来源研究与开发，主要从教材、试题、专业书籍、科普论文等中获取；二是将复杂生活情境转化为相似的模型化题目；三是科研论文可保留背景，选择其中一个小环节入题；四是根据新闻、重大事件等情境命题。

中山市烟洲中学谭程老师作《山区高中物理教研活动模式探讨》讲座。他从教育思想、山区物理教师自我提升策略、开展山区实验教学策略三方面进行讲解，提出“以物悟理”的教育思想，通过挖掘物理教学内容中的真、善、美，激发学生学习物理的愿望。他强调，实验是传递物理知识的最好桥梁，也是发展物理真、善、美的载体。山区教师提升自我可从撰写论文、开发校本教材、自制实验器材、主持课题、参与培训等方面入手。实验教学策略包括逐步完善实验器材，建立完整的实验教学框架，组织青年教师参加实验基本功比赛，开展好课堂实验体验式教学；他还自行设计移动实验箱，方便学生随时做实验，成功增加了实验完成率，激发了学生实验兴趣。

会后，岳国联所长强调，命题是提升教师专业能力的重要途径，勉励老师们做有心人，不断提升自我命题能力；同时，贵州省强理科计划正在稳步推进，要求物理实验开出率达100%，希望教师在教学中重视物理实验教学。

本次活动为粤黔两地物理教师搭建了交流平台，促进了教学理念与方法的共享，对提升六盘水市高中物理教学质量具有积极意义。