积极探索学段衔接，助力人才贯通培养|市二十三中参加贵州省县中新学校计划项目学段衔接贯通技术支持团队建设研讨会

研讨会上，周化海作题为《贯通·融合·创新——小初高学段衔接与人才贯通培养的实践探索——基于核心素养的十二年一贯制育人体系建构》的报告。报告紧密围绕教育根本问题，即“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”展开，提出构建“课程—教学—评价—管理—技术”五位一体的衔接体系，以“贯通”破壁垒、以“融合”促创新、以“坚守”保根基，在基础教育高质量发展的征程中，探索一条“低耗高效、科学可持续”的育人之路，为培养担当民族复兴大任的时代新人贡献智慧与力量。

市二十三中项目办负责人方彦栋围绕学段衔接贯通与支撑教育强国创新人才培养的关系、小组在学段衔接贯通中的工作目标、工作内容和应对举措、如何开展项目学校校际协同学段衔接贯通等内容，代表管理贯通小组作讨论结果分享发言。

项目小组研讨环节，各小组围绕课程设计、教学方法和评价体系三个关键领域深入探讨，提出了诸多建设性意见。

在课程设计方面，提出实施暑期预学衔接课程，帮助学生更顺利地从初中过渡到高中。同时，开展跨学段项目式学习，例如非遗文化课题研究，培养学生自主探究能力、学科思维和建模思维，提升多角度解决问题的能力。还强调高中阶段要强化项目学习指导，推进贯通化衔接课程开发。此外，建立校际教研共同体，开展跨校同课异构活动和学生联合活动，加强校际间的交流合作，共同提升教育质量。