2016年语言文字工作实施计划

六盘水市第二十三中学

策划人：杜宝艳

根据国家和上级语委文件的重要精神，我校本学年的语言文字工作将以“大力推广和规范使用国家通用语言文字，助力全面建成小康社会”为主题，以创建语言文字规范化示范学校为主要目标，加强学习，科学管理，扎实活动，以推进我校语言文字工作更深入地开展。

本年度我校在推广普通话和用字规范化过程中，将从实际出发，积极创造有利于普及普通话的语言环境，不断提高师生的普通话水平，全面推进我校的语言文字工作。我们力求引导学生在愉快学习中热爱语言、感受语言、运用语言，以语文学科的优势打造出学校的品牌，培养一批具有良好专业素养的教师队伍，形成独特的校园文化。

现制定本年度语言文字工作计划如下：

一、领导重视，机构健全

建立并健全三级语言文字工作机构，形成以校长为主管，行政办公室、教育教学管理中心、年级管理中心负责，语文教研组监督，全员落实的立体化管理模式，围绕“严管理、重落实、创特色”的总体思路开展工作，既分工明确，又团结协作。

工作小组分工明确，责任到人。教务处、语文教研组负责教师的语言文字规范化工作;班主任负责本班学生的语言文字规范化工作；学生活动发展中心负责学生在家庭和面向社会的语言文字规范化工作。同时，学校的指示牌、标志牌、标语牌规范用字情况，由年级管理中心和后勤事务中心负责；校刊、校报的规范用字情况由行政办公室和语文教研组成员负责；对师生的专门培训、常规检查以及各项活动的开展等，由教育教学管理中心负责。

语言文字工作组织机构：

（一）领导小组

组  长：周化海（主管领导）

副组长：曹思云（分管领导）  

办公室专员：杜宝艳

推普员：语文教研组全体成员

备 注：

1．主管语言工作领导：周化海(职务：校长）

2．兼职语言文字工作人员：曹思云（职务：副校长）

3．语言文字工作领导小组下设办公室：语文教研组负责。

4．办公室专员兼语言文字工作联系人：杜宝艳

 领导小组工作职责：

1．全面负责学校语言文字工作的管理、指导、宣传工作。

2．制定学校语言文字规范化整体工作计划。

（二）工作安排

1．组织领导：杜宝艳

2．制度建设：白孟洋  韩  青

3．宣传教育：曾  瑶  张雨竹  盘慧婷

4．规范意识：谭诗柳  朱鸿丹

5．教师素质：张荣昌  张志勋  邓仕阳

6．学生素质：李  雪  张勋勇  苏昌艳

7．普通话初步普及：杨晓雨  何芝燕  王 绒

8．汉字使用基本规范：李尉平 刘 香

9．语言用字环境督查：田芳芳  陈润玲

10．信息采集：吕丽佳  陆晓青  方谦  李敏  

（三）责任处室及工作任务

1.教育教学管理中心：

（1）听课检查落实三表情况、教师教学用语及规范用字情况并记载。

（2）检查教师备课、试卷、学生作业用字规范情况。

（3）随机听课督查教师课堂用语及板书情况。

2.学生活动发展中心：

（1）加强对师生语言文字法律法规、规范标准的学习。

（2）加强学生校内外坚持说普通话、写规范字、用文明语的教育，鼓励学生监督家长及亲戚朋友说普通话用规范字。

（3）选好学校及班级推普员并发挥其作用。

（4）充分利用校园广播、国旗下讲话加强语言文字工作的舆论宣传。

（5）组织青年团员、老师及学生开展“啄木鸟”行动。

3.各教研组办公室：

（1）组织教师学习语言文字政策法规和规范标准。

（2）教育并强化教师日常使用普通话、规范字意识，检查并记载。

（3）对教师普通话考试情况及考试水平进行登记。

（4）做好各级语言文字规范化督导检查及接待工作。

4.行政办公室：

（1）拟定学校创建工作方案。

（2）做好学校开展语言文字规范化示范学校材料工作。

（3）对学校创建工作自评并撰写自评报告。

（4）组织整理学校迎接督导评估专项档案资料。

（5）办语言文字工作的宣传栏及在学校网页开辟语言文字专栏。

（6）做好迎接评估的检查、督促、接待工作。

5.年级管理中心、后勤事务中心和艺术中心：

（1）对学校各类标志、指示牌、文化阵地进行日常维护。

（2）布置语言文字环境（花卉、横幅、展板等）。

（3）在学校校舍、食堂、图书室、实验室及各功能室增设使用规范语言文字的提示牌。

二、建章立制，规范管理

为确保语言文字规范化工作地顺利进行，学校制定了《语言文字工作实施计划》，明确学校语言文字工作的目标和要求。与此相应，学校还制定了《高中学生一日常规》，同时修订了《教职工考核细则》等规章制度，明确规定师生在教育教学活动中语言文字规范化方面的要求，并把语言文字规范化使用作为教师上岗、评优、聘任、晋升职务的必备条件。具体步骤如下：

1．加强组织建设，明确职责抓重点

学校各部门及全体教师要进一步增强对语言文字工作的责任意识，充分发挥语言文字工作领导小组的作用，做到分工合作，齐抓共管，使普通话成为教学语言和校园语言。要进一步完善学校、教研组、班级三级管理网络体系，并重视发挥学校、家庭、社会教育的“三结合”作用，校内外相互配合，各部门各司其职、各负其责，确保语言文字工作的顺利实施。

2．加强制度建设，措施得力抓落实

学校要进一步修改、补充、完善各项语言文字工作制度，进一步建立健全语言文字工作的有关规定，在学生常规管理、教学管理、教学评优、教职员工考核、评选先进和学生评优等各项具体制度中充分体现，提高管理工作的规范化。

讲好普通话，让普通话成为学习、工作、生活的语言。一是把推普工作作为教师职称评定和任期考核的考核条件之一。二是教师必须通过普通话水平测试并达标，把普通话教学纳入教师业绩评估标准。在评优质课，评先进时，也把使用普通话作为教师职业语言列入评比条件。三是全体师生上课、集体活动必须使用普通话，用普通话有感情地朗读课文，平时交谈提倡使用普通话。把推广普通话列入学生日常行为规范评比中。

推行规范汉字，学校所有的教育教学用字都必须符合要求。学校的各种文件、通知、标语、标牌和教师板书必须严守规范。

3．加强检查考核，管理到位促深化

加强课堂检查，把普通话教学情况记入教师业务档案，以真正有效地规范全校师生的语言文字行为;学生普通话使用要规范，根据语文教学大纲对听、说、读的规定标准，学生同教职工交谈，学生之间交谈使用普通话。加强校园用语用字的监督和整改工作，通过加强检查考核，使管理到位，以促进规范化工作得到深化。

4．提高学生的书写水平和用普通话交流、诵读的能力。

开展写字比赛和诵读比赛，通过竞赛活动丰富学生生活，激发学生写好规范汉字、说好普通话及进行经典诵读的兴趣。

5．加强档案建设。

建立语言文字工作专项档案，做到专人专管、分类明确、内容充实、及时整理，注意保留原始资料，促进档案管理的规范性和科学性，做好“语言文字规范化示范校”验收档案资料的准备工作。

三、加强学习，多方宣传

学校将根据具体情况，认真开展以语言文字规范化为内容的系列活动，通过开展活动，积极营造师生都说普通话、使用规范字的良好校园环境。具体步骤如下：

1.学校将把语言文字工作列入学校议事日程。根据上级语委一年一度的“推普周”的要求，开展学习和宣传工作。学校将利用平时政治学习和业务学习的时间组织全校教工认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《语言文字工作委员会关于开展语言文字规范化学校达标评估的通知》等法规、文件。

2.学校将利用升旗仪式、校宣传窗、班级黑板报、小报、永久性标语牌、校园广播台等途径和载体，加强“讲普通话、用规范字”的宣传，增强全校师生的语言文字规范化使用意识。特别是重视每年的“推普周”工作，认真组织好学校的内外宣传：制作宣传版面、分发推普宣传单，积极搞好推普宣传，加大语言文字规范化工作的力度。

3.学校还将充分利用多媒体设备，创办语言文字规范化使用专栏，使语言文字规范化工作管理实现信息化、公开化，这将大大提高工作效率。同时各年级管理中心还将要求各班精心布置教室内部环境，提出规范用字要求，作为班级文化建设的重要内容和途径，教育每位同学积极行动起来，通过检查身边的牌匾、标语、黑板报等活动，净化我们的语言环境。

4.学校要开展一次面向社会的推普周实践行动，引导我校师生开展社会用字检查，对我校周边村庄、机关单位、商铺店牌等用字情况进行一次检查，做好记录备案，督促大家纠正不规范用字，提高社会用字规范化水平。

5.我校要发挥推广普及普通话和使用规范字中的基础和辐射作用，在组织好本学校内部活动的同时，面向社会、面向群众开展宣传活动，规范学校周边场所语言文字的使用，增强师生语言规范意识，提高语言文字应用水平和能力。

四、抓好普通话的推广，切实落实语言文字工作

语言文字工作关系到学校创建语言文字规范化示范学校的大局，学校在上学年的基础上，继续做好普及普通话和用字规范化工作，对于学生掌握科学文化知识、培养创新精神和实践能力，对于继承和弘扬中华民族的优秀传统文化、培养爱国主义情操、进一步营造优良校风，具有重要意义。

根据 “三纳入一渗透”(纳入学校培养目标、纳入管理常规、纳入基本功训练、渗透到学生德智体美和社会实践等各项教育教学活动中)的要求，结合我校的实际情况，继续把语言文字工作放到重要地位加以重视，并列入目标考核。把语言文字工作列入学校各类工作计划之中并制定专项工作意见，目标要明确、措施要得力，要突出特色和创新性，年终要进行专项总结，切实增强语言文字工作的实效性。具体步骤如下：

1.将语言文字普及工作与教学教务认真有机结合。

教育教学管理中心要实施教师备课笔记不定期抽查的制度(文字书写是必查内容)，并提供反馈、指导意见，要求教师及时矫正。班级语言文字工作小组记录教师课堂用语用字情况，定期向教师反馈。学期结束，作为考核评价教师的一项依据。学校提供专项经费，供师生培训、购买资料和开展活动使用，以保障语言文字工作顺利开展。

2.将语言文字工作与教学竞赛有机结合。

学校要结合“教师教学技能竞赛”进行青年教师过“四关”活动，即说普通话、写规范字、规范书写教案、规范使用电教设备。这些工作的开展对提高青年教师的语言文字规范化意识和能力，营造校园语言文字规范化使用的氛围，将起到较大的推动作用。

3.面向全体教师，推广普通话。

语言文字规范化使用工作，教师的榜样是关键。每一位教师尤其是教师自身语言文字规范使用能力对学生影响深远。所以，学校本年度将特别注重对广大教师的普通话素养、运用规范汉字能力的培养和训练。除召开教师语言文字规范化专项工作落实大会，组织教师学习，以强化教师说普通话、写规范字的意识外，学校还将聘请校内普通话水平较好的老师对普通话水平较弱的教师进行普通话培训，鼓励教师积极参加普通话培训和测试。学校要求教师率先垂范，在工作、学习、生活中讲标准普通话、用规范字。教育教学管理中心要组织有关领导“看”课，检查教师讲普通话、用规范字的情况，并要求班级推普员将教师讲标准普通话、写规范汉字的情况进行记载，作为教师学期考核的依据，以便我校教师能自觉运用普通话和规范字进行教学和日常交流。

4.以语文学科教学为主，开展切实有效的活动，提升学生的文学素养。

为使推广语言文字的工作辐射所有学科，本年度我校要求师生必须讲普通话、写规范字，同时规范学生用语、用字行为。学校每周二中午通过广播站“美文诵读”栏目，播放一些优秀文章，积累词语。每班每学期举行一次班内“钢笔字书法”优秀作品展示，使语言文字规范化内容分层次、分阶段落实，强化与常规相结合，潜移默化地让学生说普通话、写规范字，收到了显著成效。

5.配合课堂教学，教育教学管理中心将牵头举办一年一度的“学科周”活动。

语文“学科周”之系列活动主要包括：

活动一：古诗诵读比赛。由每班选出五个诵读古诗大王组队参加学校比赛。

活动二：“我喜欢的故事”比赛。由高一、高二年级各班在开展读书讲故事活动的基础上选择推荐一名学生参加学校汇报比赛。

活动三：朗读比赛。由初一、初二年级以班级为单位，全体参加。朗读内容：年级语文教研组确定的适合本年级的名家名篇以及本年级现行教材全文、精彩的章节。

活动四：读书演讲比赛。以“与书为伴，亲近书籍”为主题，由高三年级各班在班级初赛后推选一名学生参加学校比赛。

活动五：作文竞赛。由全年级在初赛的基础上，各班推选出5名学生参加学校比赛。

活动六：“读书小报”评比。鼓励初一、初二、高一、高二年级学生每人动手出手抄报，以“亲近母语，享受阅读”为主要内容，每班上交3份优秀作品，参加学校评比。

活动七：建立“好书交换站”。在班内同学间，段内班级间，建立“好书交换站”。

活动八：家庭读书乐。建立家庭小书库，每班在评比筛选的基础上上交一张家庭小书房照片;开展与父母共读一本书的活动，每班在了解家长孩子阅读情况的前提下上交一篇家长文章：我和孩子一起阅读。

活动九：自制书签展览。由班主任进行自制书签的动员及指导，让学生明确制作要求。书签制作完成后，先在班级内进行展览评比，再由每班上交10个参加学校展览。

活动十：举办学生“读书笔记”展览。

6.积极做好每年的“推普周”活动。

“推普周”活动中，学校将组织规范用语用字知识讲座、规范用语用字知识竞赛征文评比、小记者小主持人口语竞赛等活动，各班以“讲普通话、用规范字”为主题开展班会活动。专门组织部分学生对我们身边的规范化用语、用字情况进行调查、研究，撰写研究性小论文。通过这一系列活动的开展，让学生切身体会到说标准普通话、用规范化汉字对我们生活、学习、工作产生的影响。

7.加强诗词文化建设，挥洒浓郁诗意青春。

本年度我校将在办好艺术班级的同时，在学生中广泛开展多层次、多角度的班级文化艺术活动，努力提高班级文化品位。注重挖掘中国古典诗词的魅力，继续开展好“诗词进班级”活动，以诗教为载体，组织诗词讲座、学科诗教综合活动，把诗教融入班级生活的每时每刻，在共同学诗、写诗的过程中弘扬国粹，铸就一个育人的新途径。

促进语言文字规范化的道路还很漫长，任务还很艰巨。校园是传播知识、获取知识的地方。在以普通话、规范字的形式接受教诲，充实自我的同时，更要自觉地传播这种规范。我们师生有责任共同营造一个纯洁的语言文字环境，培植属于我们自己的净土。今后我们还将继续努力，不断提升六盘水市第二十三中学语言文字的规范化水平。