语言文字工作迎评领导小组成立方案

编号

评估内容

评估

分值

评分说明

1

有领导分管语言文字工作

3分

有任一学校没有，扣0.5分

2

对推广普通话和用字规范化要求明确，制度健全，并有检查落实措施

4分

有任一学校没有做到，扣1分

3

将规范使用语言文字列入教师业务考核内容

4分

有任一学校无要求，扣0.5分

4

将语言文字规范化纳入学生培养目标和教育教学要求

4分

有任一学校无要求，扣0.5分

5

将规范使用语言文字列入学生日常行为规范

4分

有任一学校无要求，扣0.5分

6

师生在课堂教学中使用普通话

5分

每发现一例不使用普通话，扣1分

7

师生在会议、宣传等集体活动中使用普通话

4分

每发现一例不使用普通话，扣1分

8

在职适龄教师普通话水平测试合格率达80%

8分

测试合格率达50%，得8分；不足50%，得3分

9

学生会说比较标准的普通话

6分

中小学视抽查情况酌情给分。中等职业学校上学年毕业生普通话水平全部达到规定等级，得6分；达80%，得4分；不足80%，得2分

10

名称牌用字规范

4分

每出现一个不规范字，扣0.5分；学校名称牌手书体中有不规范字又没有配放规范的副牌，不得分

11

标志牌、标语（牌）、指示牌、电子屏幕用字规范

4分

每出现一个不规范字，扣0.5分；校训等手书体中有不规范字又没有配放规范的副牌，不得分

12

公文、试卷、校刊（报）及其他印刷物用字规范

3分

文头、刊头、封面每出现一个不规范字，扣0.5分；正文每出现一个不规范字，扣0.2分

13

教师讲义、板书、批改作业等用字规范

5分

任意教师书写不规范字，扣0.5分

14

设置了规范使用语言文字的提示牌

3分

有10处以上，得3分；缺一处，扣0.5分

15

设有永久性的语言文字规范化宣传标语牌

4分

有2处以上，得4分；每少一处，扣2分

16

组织开展语言文字规范化宣传活动

5分

近2年均举办过宣传活动，得5分；有任何一年未举办，扣2.5分

序号

部门

指标责任分解

1

行政办公室

1. 制定本校语言文字工作计划、规章、制度和措施，具体制定实施依据《贵州省二、三类城市语言文字工作评估指导标准》，对推广普通话和用字规范化要求明确，制度健全，并有检查落实措施。

2. 落实一名专职迎评工作联络员干部具体负责本校语言文字自查自纠的汇报工作；加入水城县语委会QQ办公群：256847285，以便及时了解上级要求和各部门工作开展情况，交流迎评经验。

3. 对学校所有档案资料、文件、印章使用中可能存在的不规范情况进行自查自纠，收集自查和整改材料（出错资料需保留）。

4. 收集各处室的汇报材料，最终形成学校的汇报材料，以便接受上级部门的年终检查。

5. 开展语言文字工作的宣传活动，在校园内设置“请讲普通话，请写规范字”提示牌，迎评时要在校内醒目的地方悬挂永久性的宣传标语。

6. 设置规范使用语言文字的提示牌和设置永久性的语言文字规范化宣传标语牌。

2

教育教学管理中心

1. 依据《贵州省二、三类城市语言文字工作评估指导标准》，将规范使用语言文字列入教师业务考核内容和将语言文字规范化纳入学生培养目标和教育教学要求，并制定出相应的工作计划、规章、制度和措施。

2. 制定本校教师参加普通话水平的培训和测试计划，按要求收集普通话测试信息，以便县语委会统筹安排普通话水平测试时间，确保我校在职适龄教师普通话水平测试合格率达80%。

3. 负责本处室及教师教学中存在的不规范使用语言文字的情况的督查和整改；要求材料（书面材料、图片材料、视频材料）齐全，确保迎评工作达标。

4. 依据《贵州省二、三类城市语言文字工作评估指导标准》定期对教师的教案、课堂讲普通话情况、上课板书等各项内容进行检查，查看是否存在错误使用语言文字规范的现象，如果有，要采取相应的措施解决并作记录，汇总后写一份自查自纠报告，交给专职迎评工作联络员。

5. 要对本处室负责整理收集的所有内部档案资料进行自查自纠，并且根据检查出的错误文件进行收集和改正，保留出错资料，并写一份自查自纠报告进行说明，最终自查自纠报告和出错文件全部进行存档，上交迎评领导小组办公室，以便接受上级部门的年终检查时作为工作材料总结报告使用。

3

后勤事务中心

1. 负责有关语言文字的宣传打印工作，具体配合相关部门进行有关语言文字的宣传标语、宣传横幅的制作与悬挂工作。

2. 打印标志牌、标语（牌）、指示牌等宣传牌时，要求注意用字规范。

3. 本处室要对本部门负责整理收集的所有内部档案资料进行自查自纠，并且根据检查出的错误文件进行收集和改正，保留出错资料，并写一份自查自纠报告进行说明，最终自查自纠报告和出错文件全部进行存档，上交迎评领导小组办公室，以便接受上级部门的年终检查时作为工作材料总结使用。

4

高一年级管理中心

1. 依据《贵州省二、三类城市语言文字工作评估指导标准》，将规范使用语言文字列入学生日常行为规范，并制定相应的工作计划、规章、制度和措施进行落实。

2. 在本年度12月份，即在上级领导来我校检查语言文字评估工作前，要求年级动员各班级出一期主题为“请讲普通话，请写规范字”的黑板报，并开展一次主题班会，收集书面资料、图片资料、视频资料，汇总后写一份关于开展语言文字宣传动员活动的总结报告，上交迎评领导小组办公室。

3. 要对本处室负责整理收集的所有内部档案资料进行自查自纠，并且根据检查出的错误文件进行收集和改正，保留出错资料，并写一份自查自纠报告进行说明，最终自查自纠报告和出错文件全部进行存档，以便接受上级部门的年终检查时作为工作材料总结报告使用。

5

高二年级管理中心

1. 依据《贵州省二、三类城市语言文字工作评估指导标准》，将规范使用语言文字列入学生日常行为规范，并制定相应的工作计划、规章、制度和措施进行落实。

2. 在本年度12月份，即在上级领导来我校检查语言文字评估工作前，要求年级动员各班级出一期主题为“请讲普通话，请写规范字”的黑板报，并开展一次主题班会，收集书面资料、图片资料、视频资料，汇总后写一份关于开展语言文字宣传动员活动的总结报告，上交迎评领导小组办公室。

3. 本部门要对本部门负责整理收集的所有内部档案资料进行自查自纠，并且根据检查出的错误文件进行收集和改正，保留出错资料，并写一份自查自纠报告进行说明，最终自查自纠报告和出错文件全部进行存档，上交迎评领导小组办公室，以便接受上级部门的年终检查时作为工作材料总结报告使用。

6

学生活动发展中心

1. 依据《贵州省二、三类城市语言文字工作评估指导标准》，制定相应的工作计划、规章、制度和措施，动员学生在校园内外说标准的普通话，倡导师生在会议、宣传等集体活动中使用普通话。

2. 要对本处室负责整理收集的所有内部档案资料进行自查自纠，并且根据检查出的错误文件进行收集和改正，保留出错资料，并写一份自查自纠报告进行说明，最终自查自纠报告和出错文件全部进行存档，上交迎评领导小组办公室，以便接受上级部门的年终检查时作为工作材料总结报告使用。

3. 开展一次关于主题为“请讲普通话，请写规范字”的校园大型活动。

7

各教研组

要对本教研组的相关成员教师进行定期内部检查，重点检查教师的教案、板书、课件是否存在写错别字、倒笔画字、繁体字、使用标点符号错误的问题，负责整理收集所有存在错误的资料，并且根据检查出的错误资料进行改正，保留出错资料，并写一份自查自纠报告进行说明，最终自查自纠报告和出错文件全部进行存档，并上交教育教学管理中心，以便接受上级部门的年终检查时作为工作材料总结报告使用。

8

艺术中心

要对本处室的相关成员教师进行定期内部检查，重点检查教师的教案、板书、课件是否存在写错别字、倒笔画字、繁体字、使用标点符号错误的问题，负责整理收集所有存在错误的资料，并且根据检查出的错误资料进行改正，保留出错资料，并写一份自查自纠报告进行说明，最终自查自纠报告和出错文件全部进行存档，上交迎评领导小组办公室，以便接受上级部门的年终检查时作为工作材料总结报告使用。

9

校警卫室

要对本处室的相关成员教师进行定期内部检查，重点检查教师的教案、板书、课件是否存在写错别字、倒笔画字、繁体字、使用标点符号错误的问题，负责整理收集所有存在错误的资料，并且根据检查出的错误资料进行改正，保留出错资料，并写一份自查自纠报告进行说明，最终自查自纠报告和出错文件全部进行存档，上交迎评领导小组办公室，以便接受上级部门的年终检查时作为工作材料总结报告使用。

10

财务室

要对本处室的相关成员教师进行定期内部检查，重点检查教师的教案、板书、课件是否存在写错别字、倒笔画字、繁体字、使用标点符号错误的问题，负责整理收集所有存在错误的资料，并且根据检查出的错误资料进行改正，保留出错资料，并写一份自查自纠报告进行说明，最终自查自纠报告和出错文件全部进行存档，上交迎评领导小组办公室，以便接受上级部门的年终检查时作为工作材料总结报告使用。

11

宿管中心

要对本处室的相关成员教师进行定期内部检查，重点检查教师的教案、板书、课件是否存在写错别字、倒笔画字、繁体字、使用标点符号错误的问题，负责整理收集所有存在错误的资料，并且根据检查出的错误资料进行改正，保留出错资料，并写一份自查自纠报告进行说明，最终自查自纠报告和出错文件全部进行存档，上交迎评领导小组办公室，以便接受上级部门的年终检查时作为工作材料总结报告使用。