（陆晓青）当好学生的“引路人”

谈起自己的教育教学方法，陆晓青说：“作为一名语文老师，我注重学生的素养养成，特别是每堂课的课前三分钟，练习学生说的能力。因为我们语文，就是要“听说读写”几个方面结合，要提高学生的语言能力、思维能力，还有思辨能力。作为一名班主任，我特别感谢几位科任老师和我一起来共同管理这个班级。每一次考完试后，我们会召开班科联席会，为每个学生制定出他接下来应该从哪些方面去提高。对于学生，我觉得与他们谈心这个方法非常好，我们拧成一股绳，然后一起去努力，这样才能成功。”

问渠那得清如许，为有源头活水来。陆晓青坚信，只有不断进行科学研究，才能跟上时代的步伐，才能为学生不断注入清流，成为新时代的合格教师。

为了提升教育教学改革能力，陆晓青注重科研、阅读和写作能力提升。2021年春季学期至今，陆晓青被聘任为市二十三中语文教研组组长，在担任教研组长期间，她以提升全组语文教师的素养为出发点，认真组织全组教师按时集体学习、科研讨论、课题研究和培训讲座等，通过不同的形式率领语文教研组认真学习新课程标准，培养学生自主创新能力，积极推进课堂教学改革，助推市二十三中教育教学高质量发展，并在2022年获得市二十三中“优秀教研组长”称号。

说起陆晓青，同事纪冬玲说：“我与陆老师共事五年了，她在工作中一直是我学习的榜样。她治学严谨，一丝不苟，态度认真，平时给我很多的帮助和指导，我非常感谢她。作为我们语文教研组的教研组长，陆老师一直致力于促进青年教师的专业成长，引领组内教师在教学工作中不断进步。”

陆晓青告诉记者，一名老师的工作态度、教育的艺术水平、教育方法、组织能力，以及以身作则的表率作用，都将影响着班级建设和发展，影响着学生成长的速度和方向。作为班主任，不但要有良好的文化修养素质，还要有科学的工作方法。接下来，她将认真做好自己的教学工作，严格要求学生，尊重学生，使学生学有所得，不断提高。

“接下来，我将在完成自己常规工作的基础上，尝试突破，希望自己在教研这一块能够有所长进，能够带着我们语文组的老师们一起来进行教学研讨。”陆晓青说。