水域风光旅游资源教案

学校

六盘水市第二十三中学

教师

罗晶

授课班级

高一

章节  课时

第二章 第三节（共1课时）

课题

水域风光旅游资源

教学目标

1.人地协调观：学生在了解水域风光旅游资源的基础上，更加热爱祖国的江河湖泊，增强民族自豪感。

2.综合思维：通过图文资料，了解水域风光旅游资源的特点。

3.区域认知：结合六盘水的部分水域风光旅游资源完成本节课的学习任务。

4.地理实践力：能够根据本节课所学内容，列举出生活中常见的水域风光旅游资源。

教学重点

水域风光旅游资源的概念。

教学难点

水域风光旅游资源的特性。

课型

新课

教学方法

启发式讲授法、多媒体演示法等

教学过程

教学环节

教学内容

教师教学活动

学生学习活动

设计意图

导

入

新

课

视频导入

播放六盘水市旅游资源视频，引导学生观看视频。

观看视频

对六盘水市水域风光旅游资源有初认识。

讲

授

新

课

水域风光旅游资源概念及类型

展示各种涠洲岛、青海湖、黄果树瀑布、荔波小七孔、冰川等图片。

提问学生所看所想，介绍旅游资源的类型，让学生说出其旅游资源的类型

教师讲解： 水域风光是指以水体为中心，在地质地貌、气候、生物及人类活动等  因素的配合下，形成不同类型水体景观的总称。包括江河、湖泊、瀑布、溪涧、泉水、海域、冰川等。凡是吸引旅游者进行观光游览、度假健身、参与体验等活动的各种水体资源，都可视为水域风光的旅游资源。

观看所展示的风光图片，回答问题。

听讲

引出水域风光旅游资源的学习。

明确水域风光旅游资源基本概念。

牂牁江风景区介绍

播放《牂牁江》视频，让学生根据视频内容说出景点名称，特点。

教师介绍：牂牁江“因夜郎者，临牂牁江畔，江广百余步，足以行船。”闻名于世。

牂牁江风景秀丽、民风淳朴、古夜郎文化神秘，旅游资源丰富，集旅游观光、民俗考察、寻幽探险、休闲度假为一体。1995年成为贵州省级风景名胜区。

六枝牂牁江风景名胜区划分为牂牁江景区、回龙溪景区、洒耳景区。主要介绍牂牁江景区。

教师朗读：从西噶码头出发，在旅游船上沿着宽阔的牂牁江顺流而下，一路可以看到涛涛江水从千山万壑中奔腾而过，冲刷而成的奇岩怪石形成一道道独特的风景，让人真正领略到大自然的鬼斧神工。在毛口码头，从“云上牂牁、郎山岱水”寨门进入文化广场，右边墙壁上，可见一长99米、高4.1米体现“耕田、有邑聚”的牂牁古国特征的《牂牁源》场景，再现牂牁古国奇特的历史、经济、商贸、军事、文化、民俗和生产、生活方式等。“水怪”、夜郎王王子坟、立体式多梯度体育训练基地⋯⋯，在牂牁江，每一个景点都有一个神秘的传说，每一个项目都会让你在好奇与惊险中得到体验。

观看视频。

学生闭眼倾听感受。

对牂牁江有形象的认识。

漫步于牂牁江。

北盘江大峡谷介绍

依次播放《千年北盘江》，《西游记》片段视频。

观看视频。

让学生近距离感受北盘江。

教师介绍：北盘江大峡谷位于贵州省六盘水市水城县南部。是贵州最长的峡谷，也是中国十大峡谷之一。在不同的河段有不同的名称，其中最有名的有野钟大峡谷、盘营大峡谷和花江大峡谷。

野钟大峡谷位于六盘水市野钟乡，峡谷内水急坡陡，河流下切400到1000米峡谷两边垂直而下，呈“U”字形，甚为陡峭。是整个北盘江峡谷垂直切割最长、最深的峡谷。

营盘大峡谷位于水城县南部80公里的营盘乡境内，两岸峡谷形态多样，喀斯特及丹霞景观均很丰富，多奇峰异石，生态自然纯朴完整，山上云腾雾绕。各种类型的瀑布群颇为壮观。

北盘江流经关岭与贞丰县北盘江镇的那一段被当地人称为花江。这里山势险要，连绵不断，水流湍急，奔腾呼啸，当地的民歌是这样唱的：“山顶入云端，山脚到河边。隔河喊得应，相会要半天”。曾是电视剧《西游记》流沙河拍摄地。

在花江大峡谷的两岸，分布着大量的神秘的古代岩画和摩崖石刻，主要分布于普利乡下瓜村及板贵乡牛角井村。在花江古驿道旁，留下丰富的文物古迹，有文人墨客凿刻的“习虹锁天”“功成不朽”“万缘桥”“屹然大观”“七马图”等摩崖石刻、崖壁画等，花江摩崖石刻群在2013年3月5日经国务院批准为全国第七批重点文物保护单位。

学生听讲，了解各峡谷的特点，根据材料判断图中为哪个峡谷。

知识拓展

播放《北盘江大桥》视频，让学生了解北盘江大桥。

观看视频

课堂小结

学生回忆本节课所学内容。

课后作业

牂牁江拥有神秘的夜郎古文化，游览牂牁江景区，选择一个你喜欢的景点或元素，查阅资料，写出一份介绍小短文。

请搜集北盘江大峡谷资料，写一篇导游词，向我们同学介绍这个旅游景点。

板书设计

水域风光旅游资源

一、概念

二、常见类型

三、牂牁江景区

四、北盘江大峡谷：野钟大峡谷

                  营盘大峡谷

                  花江大峡谷

课后反思

本节内容较为简单，教学过程中教师通过大量教学素材引导学生学习，但缺乏学生活动设计，有条件时，可让学生自主收集资料向全班同学介绍。