旅游资源介绍欣赏教案

学校

六盘水市第二十三中学

教师

何飘

授课班级

高一

章节  课时

第二章 第一节（共1课时）

课题

旅游资源介绍欣赏

教学目标

1.人地协调观：学生在了解六盘水市旅游资源的基础上，更加热爱家乡，增强民族自豪感。

2.综合思维：通过图文资料，了解旅游资源的定义、特点及分类方法。

3.区域认知：了解六盘水市旅游资源未来发展整体规划及各景区分布。

4.地理实践力：能够根据本节课所学内容，列举出六盘水代表景点并进行分类。

教学重点

旅游资源的分类

教学难点

旅游资源的特性

课型

新课

教学方法

启发式讲授法、小组合作探究、多媒体演示法等

教学过程

教学环节

教学内容

教师教学活动

学生学习活动

设计意图

导

入

新

课

情境导入

你的一个好朋友从外省来到六盘水旅游，因为没有提前做好旅游攻略，希望你能给ta推荐几个好玩的景区。你会如何向第一次来六盘水的游客介绍你的家乡六盘水？你会向ta推荐哪些景点?

根据生活经验，说出六盘水代表景点

以学生熟悉的情境为导入，吸引学生注意力，增强学生学习兴趣

讲

授

新

课

旅游资源的定义

提问：通过刚才的介绍，请同学们说一说，什么叫做旅游资源？

教师讲解：旅游资源是指能够吸引旅游者产生旅游动机并实施旅游行为的事物与因素。

提问;旅游资源的形成必须哪些条件呢？

教师讲解：一是对旅游者具有一定的吸引力，能使旅游者得到一定的物质享受和精神满足；二是具有一定的经济、社会、文化价值，能给旅游业带来一定的经济效益和社会效益。只有同时具备这两个条件的事物才能被称为旅游资源。旅游资源的核心是对旅游者的吸引力。旅游者之所以愿意去某地旅游，是因为那里的环境对他们具有吸引力。这种吸引力可能是自然因素，也可能是文化因素、杜会因素或其他任何因素，也可能是上述多种因素兼而有之。

认真思考，回答问题

认真听讲

明确旅游资源基本概念

旅游资源的特性

根据刚才老师的讲解，结合你的生活经验，思考一下，旅游资源有什么特性？

教师讲解：

•         位置相对稳定性

•         物质景象组合性

•         美学属性

•         历史文化属性

•         非消耗性

小组合作后回答问题

认真听讲

进一步明确旅游资源的特点

六盘水旅游资源整体分布概况

六盘水旅游资源类型丰富，分布广泛

播放六盘水旅游宣传片视频并解说:

六盘水市旅游资源丰富，雄浑的高原喀斯特、弥足珍贵的生物多样性、多彩的山地民族文化、深厚的历史文化与宜人的气候相共生，境内瀑布、溶洞、森林、峡谷、湖泊、温泉，比比皆是；山奇、水灵、谷美、石秀，处处成景，是名副其实的山地公园市。全市山原、台地、峡谷、峰丛、峰林、湖泊、盆地等交相辉映、浑然一体，高原山地立体气候明显，凉爽宜人。

PPT展示六盘水旅游规划图

讲解：近来来，六盘水市政府强化规划引领，围绕全域旅游着力打造山地大健康旅游产品体系，形成了以牂牁江湖滨旅游度假区、乌蒙大草原旅游景区、野玉海国际山地旅游度假区、梅花山旅游景区、韭菜坪旅游景区五大重点旅游景区项目为中心的旅游资源组团分布和发展的良好格局。连片的风情旅游景点，静静流淌的北盘江、古老而又神秘的牂牁江、美丽的月亮河及众多的高山湿地盆地，点缀着群山沟壑，让游客流连忘返。

观看视频并记录下视频中提及景区名称

认真听讲

使学生对六盘水市旅游资源整体情况形成初步认识

旅游资源的分类

根据旅游资源属性不同，可分为以下几类：

自然景观旅游资源

文化景观旅游资源

自然和文化景观旅游资源

认真听讲

明确旅游资源的分类

自然景观旅游资源

自然景观旅游资源指能使人们产生美感或兴趣的、由各种地理环境或生物构成的自然景观。

自然景观旅游资源可分为四大类，即地貌景观类、水域风光类、天气气象类和生物景观类，请举例说明

教师PPT展示各代表景区旅游景观图片

地貌景观类——水城天生桥

水域风光类——六盘水明湖湿地公园

天气气象类——乌蒙大草原佛光云海

生物景观类——野钟黑叶猴、珙桐

举例说明六盘水常见自然景观旅游资源并进行分类

掌握旅游资源分类方法

文化景观旅游资源

文化景观旅游资源又称人文旅游资源，指由各种社会环境、人民生活、历史文物、文化艺术、民族风情和物质生产构成为人文景观，由于各具传统特色，而成为旅游者游览观赏的对象。

文化景观旅游资源通常分为三类：宗教文化景观、具有历史文化意义的古代遗存、风土民情。

与自然风景旅游资源不同，人文景观旅游资源可被人们有意识地创造出来，可通过建造博物馆、美术馆、游乐园、文化宫、体育运动中心，以及组织文化节、戏剧节、电影节、音乐节和各种民间喜庆活动等别具特色的文化活动来丰富旅游内容，招徕远方游客，形成充满现代气息的人文旅游资源。

教师PPT展示各代表景区旅游景观图片：

盘县大洞古人类遗址

海坪彝族火把节

举例说明六盘水代表文化景观旅游资源并进行分类

认真听讲、回答问题

了解六盘水民风民俗、少数民族文化

自然和文化景观旅游资源

在许多景观区域范围内，自然景观与人文景观往往相得益彰。这种类型的旅游资源，就属于自然和文化景观旅游资源。

教师简要介绍丹霞山

认真听讲

随堂检测

将视频中所提及景区的旅游资源进行分类并说明理由

认真思考后回答问题

及时检测学生学习情况，便于学生查漏补缺

课堂小结

学生绘制思维导图总结本节学习内容，小组交换分享后交流补充。

课后作业

选择一个你喜欢的旅游景区进行实地考察后写一篇短文介绍该景区。

板书设计

旅游资源介绍欣赏

一、旅游资源的定义

二、旅游资源的特性

三、旅游资源的分类

1.自然景观旅游资源

2.文化景观旅游资源

3.自然和文化景观旅游资源

课后反思

本节内容较为简单，教学过程中教师通过大量教学素材引导学生学习，但缺乏学生活动设计，有条件时，可让学生自主收集资料向全班同学介绍。